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Corrigé note de synthèse concours cpe





Or inculquer les valeurs constitutionnelles de la République liberté, égalité, fraternité, laïcité de manière transversale, c'est s'autoriser à penser que les élèves puissent s'approprier une citoyenneté construite, réfléchie et partagée par tous non seulement au sein de l'institution mais aussi de la société.
C'est donc une école qui s'appuie sur les valeurs qui fondent la République.Pour autant, il est difficile de parler de laïcité européenne.Extrait rapport ocde Document 6 NOR : mene1315755C Circulaire n2013-100 du MEN dgesco B3-1 Délégation chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale ;.L'objectif est d'obtenir une bonne connaissance de l'environnement social et de soi-même, c'est-à-dire de ses goûts et aptitudes, afin d'être libre d'élaborer un projet personnel professionnel réalisable.Systématiser la réalisation de travaux collectifs tout au long du cursus scolaire pour renforcer la coopération entre les élèves.Combien de fois entendons-nous ceci : «Je connais sa famille, je connais son frère, lui aussi n'était pas bon».En effet, la création de l'école laïque, gratuite et obligatoire de Jules Ferry réside aussi dans l'ambition d'une promotion sociale et d'une amélioration des conditions de vie des plus démunis.La mise en œuvre de la loi passe par l'actualisation du règlement intérieur de l'eple mais aussi par l'appropriation d'une procédure spécifique avant la saisine d'un conseil de discipline.Composition du dossier, document 1, extrait d'un article de Sylvie Condette, maître de conférences au centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, «un promo vacances mexique circuit professionnalisme collectif».Faire vivre la laïcité revient alors à défendre l'universalisme des droits de la personne humaine et donc présuppose au sein d'espaces éducatifs la construction par tous d'un projet collectif approprié à tous (document 5).
Un CPE a de nombreux indicateurs pour évaluer ce que j'appellerai la «violence-attitude» d'un établissement : nombre de bagarres, d'insultes, de passages à l'infirmerie Un élève qui rôde très souvent devant les bureaux de la Vie scolaire ou des CPE lors des récréations est un élève.
L'auteur souligne l'importance donnée au juridique qui façonne la laïcité à la française et peut parfois favoriser une laïcité discriminatoire aux dépens d'une clarification d'un ensemble de droits et de devoirs.




L'utilisation de la mallette des parents sera l'un des supports sur lequel l'établissement pourra s'appuyer, son objectif étant de rendre plus lisibles les enjeux de l'école, son fonctionnement et ses attentes.L'auteur interroge les raisons pour lesquelles l'école se doit d'être un espace impartial indépendant de toutes emprises ou influences extérieures, qu'elles soient politiques, économiques, religieuses ou idéologiques.Si l'instauration de la discipline scolaire est un postulat pour favoriser le «vivre ensemble» dans un établissement scolaire, l'apprentissage de la vie collective et de l'autonomie sont aussi des composantes nécessaires à l'émergence de ce bien vivre ensemble.C'est donc en premier lieu à l'école enceinte laïque et impartiale où l'élève construit sa personnalité et son rapport aux autres (document 3) que la laïcité doit être affirmée et garantie.Mais nous avons perdu de vue que l'école est aussi une institution d'éducation ou des jeunes apprennent à grandir, à devenir des individus autonomes et des citoyens actifs, confiants dans les autres et en eux-mêmes.En 1985, on définissait encore la vie scolaire comme «tout ce qui se passe dans l'établissement sauf ce qui se passe dans la classe quand il y a transmission des connaissances».En complément du règlement intérieur, qui est posé afin de protéger tous les acteurs de la communauté, il s'agira de renforcer la transmission des valeurs de la République.Or, cette importance accordée au juridique peut alors façonner l'idée d'une laïcité à la française qui peut parfois favoriser une laïcité discriminatoire, aux dépens d'une clarification d'un ensemble de droits et de devoirs (document 7).Au niveau académique La question du harcèlement doit être intégrée dans le projet académique et dans le programme de travail académique des corps d'inspection.Encore une fois, les liens construits entre le premier et le second degré seront un point d'appui, avant tout dans la liaison CM2/6e.
Note du centre d'Analyse Stratégique Document 3 Dans bon nombre d'établissements, les objectifs pédagogiques et éducatifs sont davantage juxtaposés que coordonnées et on observe souvent un trop grand cloisonnement entre les activités des personnels enseignants et des personnels d'éducation.


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